1.六年级下册【养花】读后感
我喜欢很多文章，例如：《春》、《卖火柴的小女孩》、《养花》„„其
中，我最喜欢的就是老舍爷爷写的《养花》这篇文章了！
老舍爷爷写了许多养花的实践和乐趣。我读了这篇文章，不仅了解了一些
养花的知识，而且懂得了生活中的道理。养花其实也是有大学问的，要根据各
种花的特性来管理。正如老舍爷爷重实践中摸索出来的那样：有得喜干，就别
多浇水；有的喜阴，就别放在太阳的下暴晒„„知道了这些知识，话就应该可
以养活了！
我也非常喜欢养花，可是我不注意它是“喜阴”的还是“喜干”。知识不
管三七二十一的给它浇水，有些还好，生命力强，开了花！有些光长叶子，不
开花不开花；有的生命力不强，死了„„我是应该好好学习一下养花的知识了！
老舍爷爷从养花中悟出一个深奥的道理，是：不劳动连朵花都养不活！我
对这句话的理解是：不劳动，连朵花都养不活！我对这句话的理解是：不劳动，
连朵花都养不活，还能干什么？
我就有过这样的经历。有一次，老师让我们背第
5
段得第一自然段，我没
太在意，就大概看了几遍。第二天去组长哪里被结结巴巴。回到座位上，我用
心记了一会，再去组长哪里背的时候，一字不漏的背了下来。
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。”
这就是养花的乐趣，也是我学习这篇文章的心得！
2.六年级下册【养花】读后感
我喜欢很多文章，例如：《春》、《卖火柴的小女孩》、《养花》„„其 中，我最喜欢的就是老舍爷爷写的《养花》这篇文章了！ 老舍爷爷写了许多养花的实践和乐趣。
我读了这篇文章，不仅了解了一些 养花的知识，而且懂得了生活中的道理。养花其实也是有大学问的，要根据各 种花的特性来管理。
正如老舍爷爷重实践中摸索出来的那样：有得喜干，就别 多浇水；有的喜阴，就别放在太阳的下暴晒„„知道了这些知识，话就应该可 以养活了！ 我也非常喜欢养花，可是我不注意它是“喜阴”的还是“喜干”。知识不 管三七二十一的给它浇水，有些还好，生命力强，开了花！有些光长叶子，不 开花不开花；有的生命力不强，死了„„我是应该好好学习一下养花的知识了！ 老舍爷爷从养花中悟出一个深奥的道理，是：不劳动连朵花都养不活！我 对这句话的理解是：不劳动，连朵花都养不活！我对这句话的理解是：不劳动， 连朵花都养不活，还能干什么？ 我就有过这样的经历。
有一次，老师让我们背第 5 段得第一自然段，我没 太在意，就大概看了几遍。第二天去组长哪里被结结巴巴。
回到座位上，我用 心记了一会，再去组长哪里背的时候，一字不漏的背了下来。 “有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。”
这就是养花的乐趣，也是我学习这篇文章的心得。
3.《养花》读后感
1、我对老舍先生的作品慕名已久，今天我又回味了《养花》一番，捧在手里“尝得津津有味” 这篇课文讲的是老舍先生通过了自己的实践去养花，得到了许多乐趣。
读完了它，我深有体会。 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”对于这句话，我也有所了解过。
做任何东西都要用自己的劳动老能有丰厚的果实，如果只说不做，岂不是“吹牛大王”。就用我的学习来说吧：以前我很懒，回家后，做完作业总不读书，到了考试的时候就老个“临急抱佛脚”。
所以成绩总是摇摇摆摆。之所以我会这样就是因为我不用功，没有付出努力。
今后，我一定会改掉坏习惯，使学到的知识巩固起来，才能考到如今的成绩！ “让脑力老和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”对于这句话，我更是领会到了。
现在我已经是毕业班的学生了，学习紧张，作业繁多。每天放学后，都会把硬塞的知识带回家。
回去不久，二话不说就要从书包里拿出作业，底下头，猛做下去。常常做了一会儿，就觉得头昏脑胀。
时间一长，头晌就有许多“星星”在我头上盘旋着。再坚持一下，一行行整齐又整洁的字就变成了歪歪扭扭的蝌蚪文。
现在，之所以我的成绩上去了是因为我有一个好办法：先做一会儿作业，又到无外活动一下筋骨，如此循环，作业效率快了，也会比往常舒服多。我就觉得这办法好。
让我的学习有了保障！ 读了这篇课文，我受益匪浅。既学到真理，有找到乐趣，还可以找到更好的学习方法！ 2、我喜欢很多文章，例如：《春》、《卖火柴的小女孩》、《养花》……其中，我最喜欢的就是老舍爷爷写的《养花》这篇文章了！ 老舍爷爷写了许多养花的实践和乐趣。
我读了这篇文章，不仅了解了一些养花的知识，而且懂得了生活中的道理。养花其实也是有大学问的，要根据各种花的特性来管理。
正如老舍爷爷重实践中摸索出来的那样：有得喜干，就别多浇水；有的喜阴，就别放在太阳的下暴晒……知道了这些知识，话就应该可以养活了！ 我也非常喜欢养花，可是我不注意它是“喜阴”的还是“喜干”。知识不管三七二十一的给它浇水，有些还好，生命力强，开了花！有些光长叶子，不开花不开花；有的生命力不强，死了……我是应该好好学习一下养花的知识了！ 老舍爷爷从养花中悟出一个深奥的道理，是：不劳动连朵花都养不活！我对这句话的理解是：不劳动，连朵花都养不活！我对这句话的理解是：不劳动，连朵花都养不活，还能干什么？ 我就有过这样的经历。
有一次，老师让我们背第5段得第一自然段，我没太在意，就大概看了几遍。第二天去组长哪里被结结巴巴。
回到座位上，我用心记了一会，再去组长哪里背的时候，一字不漏的背了下来。 “有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。”
这就是养花的乐趣，也是我学习这篇文章的心得！3、今天，我读了著名的现代文学家老舍的文章《养花》一文。 这篇文章讲的是作者通过自己亲手养花的实践体会到养花的乐趣。
读了这篇文章过后，我的感触很深。 “不劳动，连课花也养不活，这难道不是真理吗？”对于文章里的这句话，我有很深的体会。
以前上英语课（辅导班）的时候，光听着，也不记笔记。考试前，就会来个“临时抱佛脚”，到处借同学的笔记看，蒙混过关。
抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一句格言——“业精于勤荒于嬉”。结果我的英语成绩不稳定，总是晃来晃去。
这就是我没有付出劳动的缘故。 今后，我要在学习上多付出些劳动，稳扎稳打。
只有这样，才能巩固学到的知识；也只有这样，才能让学习成绩得到明显的提高。 “让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心胜于吃药。”
对于这点，我的体会就更深了。我放假前上五年级，学习很紧张，作业也特别多。
每天放学回到家中，二话不说，就要马不停蹄地打开书包拿出作业本做作业。如此争分夺秒，却事与愿违，常常只做了一会儿，便有头昏脑胀的感觉。
我知趣地在脑门上洒点水，人顿时清醒许多。可是，这办法用多了也就渐渐失效了。
后来，我做作业累了，就在家里跳几下活动活动，然后回到桌前继续写。如此往复循环，我觉得精神好多了，作业的质量也得到了提高。
因此，做什么事都要先想办法然后付出劳动，空想只会让人一事无成。这篇文章让我受益匪浅，使我既懂得了真理，又学到了好的学习方法。
希望可以帮到你。
4.养花的心得体会350字的,就是养花不是《养花》的读后感急
要说第一次和花结缘，那还是在搬家时，我养了几盆吊兰和芦荟，自打那时起，我每次经过花店，都会不由自主的停下脚步，看看有没有什么新花。无意中，我寻得了听闻已久的谢爪兰，于是我毫不犹豫的买下了。回家后，我做的第一件事就是把它安顿到光照极好的窗台上。也许它可以少经受一些室外的风吹雨打。也是自从那以后，我便养成了一个习惯，每天放学后观察一下它。
“今天长花苞了；哇，开花了；花快凋谢了，我就把它拔下来······”它似乎已成为了我生活中的一部分。其实，说真的，我最喜欢的就是给它浇花，那份自豪感是难以言语的，就像农民伯伯在丰收之际的那种心情一样，嘴角上不挂笑容都难。无论谁来我家作客，我都一定会把这花介绍给他看。偶尔，老爸也会来赏我的花，有时他也会被花的娇艳所陶醉，的确，在含苞欲放的花前，再不好的心情也会豁然开朗。小小的一盆谢爪兰没有牡丹的国色天香，荷花的清新幽雅，玫瑰的风情万种，桂花的芳香四溢，但在我的心中，谢爪兰的那份恬静朴素远比任何花都珍贵，问我为何，只因它对于我的独具“匠”心，谢爪兰的每一个花朵都开在其身，美在我心。
今天我为它加了新的肥料，在加在它身上时，真希望它来年能有更多的花苞来给它的“伯乐”们视觉的冲击，心灵的享受。都说养花是心灵的陶冶，我看不完全是，其实，养花人在乎的不是花有多娇艳，而是能体会养花的过程，花的一点一滴，都会牵动着你的心弦。养花不止是心灵的陶冶，更是心灵的净化器，花的灵魂会让你的灵魂在这个复杂的社会中变得纯洁，变得高尚。如果能在花的海洋中，赋予你自己的感情，那我相信，在你的人生之轨上，一定会留下花的足迹。
5.观察养花的作文一百字三年级
当你走进我家时，就会有阵阵香气来迎接你；当你空闲无事时，就会有扑鼻的香气来陪伴你；当你感到心中郁闷时，香气就会伸出温柔的手来抚摸你。香气使你快乐，香气使你振奋，香气使你充满活力。这就是家庭养花带来的好处。
奶奶喜欢养花，阳台上、客厅和房间里到处都有花。有米兰、君子兰、海棠花、茉莉花、虎皮兰、一品红、文竹、吊兰、仙人球等。米兰的叶子小小的，花朵像黄色的小米一样；海棠花是红色的，形状像小蝴蝶；吊兰的叶子是长长的，开白色的小花，据说能吸收家里空气中有害物；一品红上部是鲜艳的红色叶子，下部是深绿色的叶子，我给它取个别名叫“红绿灯”。这些花使我们的家更加美丽。
我很想拜奶奶为师，学习养花。奶奶高兴地说：“好！可以给你一盆先养养试试看。”我就非常负责地天天给它浇水。过了几天，我发现原来绿茵茵的叶子却渐渐变黄了，就赶快问奶奶是怎么回事？奶奶说：“可能是水浇得太多了，你不能天天浇水。”我按照奶奶教的办法去做，它就又长得生机勃勃了。
通过这次养花，我知道了做什么事都要懂得科学知识，掌握窍门和规律，事情才能做得更加完美。这也是我养花的一大收获。
6.仿写六年级下册养花关与乐趣的作文
别人与花亲近叫她们“花妹妹”而我也爱花，却得对她们‘尊称’“花姐姐”——她是我们家的古董花，陪伴了姥姥近四十年的时光，现在依然健壮，甚至有了‘女儿’‘外甥女’…… 这些她的孩子是怎么来的呢？听我慢慢道来：每年姥姥这个爱花之人都会为她们脱枝，好长出更新的枝条，而在那时，她仅仅损失了一点花枝，就有了新的儿女…… 姥姥剪下便把枝条随手一扔，准备最后在一起扫，我和邻居家的妹妹便在神不知鬼不觉的情况下行动了，筛选出几枝最好的枝条，运输在阳台另一角——“我的秘密基地”选了一个小花盆，跑去楼下，选土！不能太杂，太多杂物，又不能太净，没有养分，苦找一番，总算有所收获……
回到家，把土小心翼翼的挪进花盆里，在一个小仙人球上结出的更小仙人球上通过无数工具移入盆内，找出根茎与枝条连接栽入盆内，再把周围按同样步骤养四五株，太多了花儿会拥挤，太少了，她们又会寂寞……
每天醒来与睡去之时，我和妹妹都会先去看望一下她们，为她们把枝条洗净，滋润一下，淋个浴，而那时的我们也很幸福，沐浴在日光浴月光浴的精华下，嗅着泥土的芳香，花儿的淡雅，花影的柔美……
她们同我们一样，天天健康成长，可是，一个阴天的下午，我有种不祥的预感，天空的阴沉也让我不舒服，而马上，那预感应验了……我叫上妹妹冲向阳台，晚了，花枝已经枯黄了，根茎的干枯了，怎么办？为什么？我赶忙去问姥姥，姥姥一看便明白了，笑而不答，把花儿搬进客厅，过了2天，奇迹来了她真的恢复了，我们那悲伤地泪在心中留，激动地泪涌了出来，湿润了眼眶……
哦，原来她们喜阴，又不爱水，姥姥说：“以后一周浇3次水，夏天少晒太阳就好了。”又过了几天，她竟吐出了几朵娇艳的花儿来……
合作中有喜有忧，有泪有笑，有花有实，有乐有悲，有过程也有惊喜，有付出也有回报，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣！
7.求：小学六年级关于《养花》一文的阅读题,涉及文章任何一个片断、
1，文中“如此循环”指什么？在文中用横线画出来，“循环”具体指的内容。
2，这里的“脑力劳动”指（ ）
“体力劳动”指（ ）
2，养花的乐趣是什么？用波浪线画出。
3，这篇文章写了养花的乐趣，其中也告诉我们生活的的哲理，是什么呢？请写下下来。
4，：“我”养花的目的是什么？
5：“我”只养好种易活的花，这说明什么？
1、解释下面加点字的意思
有益身心的“益”（ ） 胜于吃药的“药”（ ） 赶上暴雨的“赶上”（ ）
6、为什么“我”要感谢花草？“如此循环”中的“如此”指什么？
7、选择正确的答案。用√表示。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句子是：
8、疑问句（ ） 2、设问句（ ） 3、反问句（ ）
9、用“/”把这段话分为两层。第一层意思是： 第二层意思是：
8.人教版小学语文六年级下册课外作业养花
1.奇花异草：奇异特别的花草。异：奇异、特别
大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样。形容雨非常大。倾：使器物反转，倒出里面的东西。
置之不理：放在一边，不理不睬。置：搁、放。
三年五载：三年五年。载：年
秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着、握着。
2.第四自然段：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
老师刚讲，就对对！！都是一个一个字的打出来的，一定要采纳。
其他人不准抄！！！！
再赠送一个。
养花的乐趣：
1养花能够增长见识。
2养花虽然辛苦，但有益身心。
3劳动成果与朋友分享，感到快乐。
4养花有忧有喜。
9.鲁滨逊漂流记读后感小学六年级三百字主题围绕学会生存
鲁滨逊漂流记》这篇小说后，深深被故事中的主人翁鲁滨逊感动，他遭遇海难漂流到荒岛上以后，不是悲叹命运对自己的不公，而是充分利用自己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争，最后终于胜利的获救。
一开始，鲁滨逊背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇难了，他在茫茫的大海里漂流了好长时间，最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上，这个岛上没有人烟，只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让海上的强盗发现他，他总是乐观的面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让他求生的机会，在困难面前他也害怕过，逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。
读完这篇小说后，我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着，他在哪么艰苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，对我感动最深的是他的毅力，鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到我们自己，我们对生活，对学习是不是也应该向他学习呢？遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢？
记得我在学习的过程中，经常遇到一些困难，我不是想办法克服它，而是和困难玩起了迷藏，有一次，我对一个数学问题特别的感兴趣，但是始终没有把这件事弄明白，如果我要搞清楚这件事，需要花很多的时间和精力，于是我心安理得的放弃了，可是后来在考试中我又遇到了同一个问题，我还是没有解决掉，我好后悔，我虽然暂时的“绕”开了这个困难，但困难最终又和我遇上了。
我们今天在生活中，学习上的困难和鲁滨逊比起来，还是困难吗？我一定要改掉我的坏毛病，遇到困难不再着“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难作斗争。
朋友，你看过这本书吗？如果没有我建议你看看！你一定也会和我一样感动的！
用毅力创造奇迹——读有感
你能独自一人去航海吗？你能独自一人在荒芜人烟的小岛上生活几十年吗？你能在一无所有的情况下用自己的智慧和顽强的毅力创造美好的生活吗？相信你和我都会觉得困难的，但是，有一个人却做到了，他就是笛福笔下的鲁滨逊.
一心希望能去航海的鲁滨逊在他19岁那年终于登上了出海的船.可不幸的是他遭到了大风暴，漂到了一个孤岛上，可他毫不畏惧，在一无所有的情况下他以无比顽强的毅力，和一双勤劳的手重新生活，克服种种困难.在小岛上种起了庄稼，养起了牛羊，盖起了房屋。。生活30年后，回到了祖国.
掩卷深思，我深深地体会到：一个人只要有毅力，有勇往直前的精神，就可以战胜一切困难，创造奇迹.海伦.凯勒不也是这样的吗？
海伦出世刚19个月，就得了一场大病，因而失去了视力和听力.所以，在之后的五年中，海伦的家人都对她百般宠爱，什么都听她的，使之成为了一个爱发脾气的“小暴君”.终于，在1887年3月3日海伦刚6岁零9个月时，安妮.莎莉文来到了她家，成了她的家庭教师从此，海伦疯狂地爱上了学习，脾气也好多了.在莎莉文小姐和海伦的共同努力下，1896年10月，海伦进入了剑桥女子中学；1900年，她又进入了哈佛大学德克利夫学院，1904年以优异的成绩毕业.令人惊奇的是：海伦会说话.海伦在英国文学方面十分杰出，她也很爱阅读，虽然有些报纸、小说她不能直接阅读，但通过莎莉文老师及其他人的帮助，她也能够阅读，从而获得了无数知识.她用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福.被美国评选为20世纪美国十大英雄偶像.这就是坚强与勇敢的力量啊！~~~~~
10.六年级上册语文第八单元作文艺术题目学养花的滋味
我相信没人不爱花。花很美丽，它展示出姹紫嫣红、婀娜多姿的体态，绽放着它的美丽。画的颜色多种多样，红橙黄绿青蓝紫……花无私的供人观赏，人们对它向来赞不绝口。
我爱花，也爱养护花。我们宽敞的阳台上养着许多花。我不求花开得有多么迷人、多么娇艳，只要开花，我就喜悦。因为，只要开花，就证明我又成功了！
有一次，爸爸带回来很多花。有些已经开放，长得艳丽，很迷人；有的花朵含苞欲放，像个害羞的小姑娘；有的半开着，好像有点胆怯。我幻想着：花开放了，不知道有多美！肯定会吸引不少蜜蜂和蝴蝶在窗口飞舞，不知道有多少人会羡慕我们家的“世外桃园”。想到这里，我不禁哼着歌曲，手舞足蹈起来。我小心翼翼地把它们放到地面，准备等到吃完饭在认真栽种。可是妹妹太小（姨妈的女儿），不知道这是需要保护的花，在我不注意的时候，在上面蹦来跳去，等我发现的时候，不少花已经奄奄一息，遍体鳞伤，它们仿佛在向我哭诉、哀求。我看见这一片狼藉，非常生气，满脸通红，很恨妹妹，几天都没有理她。看来，养花也有滋味不好受的时间。可爱的花，还没有种下，就死了，能不令人伤心吗？后来，爸爸又给我买了一些花，在我的精心照料下，花儿一天一天茁壮成长，一天比一天开的鲜艳。
另一次，科学老师让我们做蝴蝶标本。我一放学就扎进油菜花丛里。可是左等右等难见蝴蝶飞来，即使偶尔飞来我也捉不住，只好垂头丧气地回家了。没有想到，种花的阳台上居然有一只蝴蝶！我赶快拿出杀虫剂一喷，那只蝴蝶落地了！真对不起呀，为了我的学习，就只好忍痛牺牲你了。原来，我种的花，有为我立下大功，真想不到养花还有意外收获，多亏了这些花。
有时忧，有时喜，有时甜，但是欢乐更多，这就是我养花滋味。
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