摘要：1.喜欢种植物养花人的性格特点 美丽的花儿千姿百态，养花还能带来诸多乐趣。老舍先生就曾写下“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”的心得。养花得懂花，花与人的性格也有密切联系。墨西哥的花卉专家调查发现，喜爱同一类花卉的人，copy其性格往往也比较相近。具体来说，喜欢文竹的人，大多性格文静，感情细腻；而喜欢仙人掌科的zhidao人则性情豪爽，不拘小节。喜欢玫瑰的人富有浪漫气息；喜欢兰花的人比较清高；喜欢剑兰的人做事大大方方；喜欢雏菊的人追求准时可靠。更有趣的是，喜欢菊花

1.喜欢种植物养花人的性格特点

美丽的花儿千姿百态，养花还能带来诸多乐趣。老舍先生就曾写下“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”的心得。养花得懂花，花与人的性格也有密切联系。

墨西哥的花卉专家调查发现，喜爱同一类花卉的人，copy其性格往往也比较相近。具体来说，喜欢文竹的人，大多性格文静，感情细腻；而喜欢仙人掌科的zhidao人则性情豪爽，不拘小节。喜欢玫瑰的人富有浪漫气息；喜欢兰花的人比较清高；喜欢剑兰的人做事大大方方；喜欢雏菊的人追求准时可靠。更有趣的是，喜欢菊花的男人往往强壮坚毅，而喜欢菊花的女人则包容体贴，温柔顾家。

没有具体特点，以上希望你可以有所感悟！

2.养花能培养什么性格

养花可以修身养性，可以弥补性格的不足。

一位墨西哥花卉专家曾进行过调查，凡喜爱具有同一类特性花卉的人，其性格也比较相近。如喜欢文竹的人，大多性格文静，感情细腻；而嗜好仙人掌科花卉的人，大都性情豪爽，不拘小节。

同样，选养特定的花卉，对人的性格塑造可起到潜移默化的作用。久而久之，还能弥补性格上的不足。

因此，养花不能凭一时兴趣，而要有目的地选养。象一些多愁善感的人，不能只养一些在生态上显得淡雅文弱的花卉，应选具有粗犷、雄浑特点的。

倘若一时适应不了，可先选些过渡型花卉，如伞竹，文而不弱，淡雅中包含骨劲，是较好的过渡类型。同理，“粗线条”性格的人，则可用扶桑等阔叶花卉作为“粗”向“细”过渡的花种。

只要持之以恒，养花它将会使你的性格变得更加完美哦：）。

3.养花可以改变性格吗

答案是肯定的。

养花能“怡情养性”，仙人掌使主人性格坚强

美丽的花儿千姿百态，养花还能带来诸多乐趣。老舍先生就曾写下“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”的心得。养花得懂花，花与人的性格也有密切联系。

墨西哥的花卉专家调查发现，喜爱同一类花卉的人，其性格往往也比较相近。具体来说，喜欢文竹的人，大多性格文静，感情细腻；而喜欢仙人掌科的人则性情豪爽，不拘小节。喜欢玫瑰的人富有浪漫气息；喜欢兰花的人比较清高；喜欢剑兰的人做事大大方方；喜欢雏菊的人追求准时可靠。更有趣的是，喜欢菊花的男人往往强壮坚毅，而喜欢菊花的女人则包容体贴，温柔顾家。

除了解读“花语”，养花还能“怡情养性”，潜移默化地塑造主人的性格。比如多愁善感的人，可以养些粗犷、坚毅的花卉，如仙人掌；或者文而不弱、淡雅带着骨劲的伞竹作为过渡，让你变得开朗刚强。反之，性格粗线条的人，则可以选择扶桑等阔叶花卉，由“粗”向“细”过渡。试想一下，如果林妹妹每天看见灿烂的向日葵，也许就不会总那么郁郁寡欢了。只要有心，自有快乐花中来。（上海新华医院临床心理科博士帅澜）

4.养花对生活有哪些好处

一、养花可以提高注意能力。

注意能力是指个体心理活动对一定对象的指向和集中的能力。注意能力有选择功能—注意的基本作用在于对信息进行选择。它是心理活动选择有意义的符合需要的一种活动刺激。它又保持进入大脑的信息持久。它对活动的调节和监控有一定功能。它是人们完成活动的重要保证。在培养花卉植物时，会较仔细地察探花、茎、叶、果的生长特点，观察其生活习性，有的花卉很娇嫩，需要无微不至的呵护，这就需要集中注意力；即使有的花卉很好养，但若长期由于主人对它的土壤紧绷、缺水等问题忽略了，那么它依然会死亡。在培养花卉植物时，注意力也是不可缺少的重要因素。

二、养花能开发人的想象力。

想象力是人脑对一有表象进行加工改造而创造新形象的能力，是形象化的富余创造性的思维能力。常见的创造想法方法有三种：粘合、夸张与强调、典型化。在古代，许多文人对花卉植物揣摩深刻，在他们的作品中，我们能感触到其丰富的想象力。如唐代贺知张在《咏柳》中把柳树想象成一个小家碧玉的女子，身系绿色腰带，风姿卓越，质朴，秀洁的形象。更有把水仙想象为“凌波仙子”，把枫叶想象成“生命的霞光”等。对花卉植物的喜爱，扩大了知识范围，丰富了表象储备，激发创造动机，使人积极，主动的思考。这对于想象力的培养十分有益。

三、栽培花卉能培养意志行动能力。

意志行动能力是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现其目的的能力。其优良品质是果断性、独立性、坚韧性和自制性。培养一株植物，当然要是它长好，那就应该好好照看，这样明确了目的，增强了责任感，这是意志行动能力培养的第一步。第二步，在培育过程中，若遇上困难如虫害、生病的，需要通过独立的寻找方法、医治不好不罢休，这样的实践活动，让每个人丰富生活之余学会持之以恒与独立解决问题能力。

四、花卉植物具有调节情绪能力。

情绪是人的心理生活的一个重要方面。调节情绪是个体消除不良情绪，保持乐观，这对工作、学习有很大的直接影响。影片《希茜公主》中希茜的爸爸曾对女儿说：“当你感到忧愁和烦恼时，就遥望大自然。”遥望大自然，不仅是把精神寄托给山川河流，更多的是花草树木，这能使人摆脱消极情绪，扩大胸怀，敞开心扉。在城市中，没有成片的森林，那么在个人的生活环境中摆设一些花卉或绿色植物，以其外形与内涵来调节人的情绪，使人感到清新、宁静，变得积极。例如，菊花使人感到忠诚和真理；白色丁香给人以青春的微笑，朝气蓬勃；百合花代表纯洁、友爱；红枫让人热诚。走亲访友，探望病人不妨也赠送些花卉，既有观赏价值，又能给人以适当的情绪调节，把积极带给他人。

五、花卉植物也能提高人的情感调节能力。

情感调节能力是人对情感精心调节和控制，保持适度和稳定的情感状态，适应社会的能力。感情是长期的心理的状态。它分为道德感、理智感和美感，由于花卉植物是不会言语的生物，因而培育者必须时时关心，注意，这便能培养出一定的义务感和责任感。与花卉相处时，人应该保持心境平和的情感，这样能用心来感受这些看似静止的生物的“呼吸”和真真实实的生命。这能使人变得安宁和理智。花卉植物是美的事物，它们对人们美感的培养是人人皆知的；建议人们在闲时插一两盆花，花卉间形与色的融合，是审美的至高境界。

六、花卉植物对个性塑能力的培养。

个性，由气质、性格、能力和兴趣组成。古往今来，人们给各种花卉植物赋予个性。如：竹，枝挺叶茂，一碧如洗，是坚贞不屈和操守的象征。苏东坡喜欢芍药，它是友好，和平的代表者。对自己喜欢欣赏的花卉进行培育，花卉会对人起熏陶、陶冶的作用。有人爱种仙人掌，仙人球，这些植物耐旱，不怕热，较为坚实。有人爱养水仙花，水仙开花在寒冬，较为坚强。喜爱花卉、必定喜爱其性格内涵，喜爱就会去模仿，有无意识的，也有有意识的。但总而言之，对其个性塑造是有一定的作用。

总而言之，花卉植物已经逐渐占领人们的生活，心灵世界，它们的内涵寓意已深入人心。愿人们用花卉植物来点缀环境的同时，也能点缀自己的精神世界。

5.养好花和性格有关糸吗

人们常说：XX有花气，所以养的花特别好。

其实所谓有“花气”的人都是与花之间有一种默契。他们能够体察到花的需要，进而给花创造一个好的生活环境，让花生长在一个“无忧无虑”的环境中，自然就茂盛了。

养花首先不能性子太急。有些人性子急，什么都要立刻看到效果，甚至“拔苗助长”。

花卉不会说话，甚至连哭都不会，它们的生长状况是对环境条件的反映，但并不是像立竿见影那么及时的反应，而往往是对几天、1周，甚至20天以前的水分、肥料、温度状况的反应。除了严重的晒、冻、缺水等伤害，许多时候你采取的措施并不会马上看出利害来。

因此养花也像养婴儿一样，要靠人用心去体察。急于求成的性格，和漠不关心的性格，都不是养花的好性格。

只有那些用心观察，并且不断总结经验，善于学习的人才能养好花。

6.种植花草可以培养人的哪些品质

以前，花鸟市场中以老年人为多，而现在，爱与花卉相处的不仅是年老的，许多年轻人也加入此行列。

如此看来，在快节奏的现代生活中，花卉对人的心身健康起了一定作用。近几年来人们对花卉的消费比例逐步上升。

这说明，随着精神文明建设，人们用花来陶冶情操，修身养性日趋普遍。 人们总是需要在生活中添加一些清新，几分自然。

走亲访友，人们会选择不同的花卉作为礼物，不同的花有不同的含义，为适合不同需 要，当因人而异。在古代，人们对花卉的寓意就有研究，古人把松， 竹，梅喻为“岁寒三友”，梅，竹，兰，菊，喻为“四君子”，牡丹，海棠，玉兰相配，喻意玉堂富贵。

唐代诗圣李白有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗句，后人也常用“出水芙蓉”来比喻纯洁美貌 的少女。宋代文学家周敦颐爱莲成癖，写《受莲说》，称赞莲花“出 污泥而不染，蕖清涟而不妖”。

历代的文人雅士们还编制了十二个月 的“花历”。不仅在中国，世界上许多国家也把各种花卉“人格化” ，有其各自的花语，总之，古今中外，爱花之心，人皆有之。

并且种植一些花草树木，能给人心理带来益处。养花可以提高注意能力。

注意能力是指个体心理活动对一定对象的指向和集中的能力。注意能力有选择功能—注意的基 本作用在于对信息进行选择。

它是心理活动选择有意义的符合需要的一种活动刺激。它又保持进入大脑的信息持久。

它对活动的调节和监控有一定功能。它是人们完成活动的重要保证。

在培养花卉时，人们 会较仔细地察探花、茎、叶、果的生长特点，观察其生活习性，有的 花卉很娇嫩，需要无微不至的呵护，这就需要集中注意力；即使有的花卉很好养，但若长期由于主人对它的土壤紧绷、缺水等问题忽略了，那么他依然会死亡。在培养花卉时，注意力也是不可缺少的重要因素。

养花卉能开发人的想象力。想象力是人脑对一有表象进行加工改造而创造新形象的能力，是形象化的富余创造性的思维能力。

常 见的创造想法方法有三种：粘合、夸张与强调、典型化。在古代，许 多文人对花卉揣摩深刻，在他们的作品中，我们能感触到其丰富的想象力。

如唐代贺知张在《咏柳》中把柳树想象成一个小家碧玉的女子，身系绿色腰带，风姿卓越，质朴，秀洁的形象。更有把水仙想象为“凌波仙子”，把枫叶想象成“生命的霞光”等。

对花卉的喜爱，扩大了知识范围，丰富了表象储备，激发创造动机，使人积极，主动的思考。这对于想象力的培养十分有益。

栽培花卉能培养意志行动能力。意志行动能力是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现其目的 的能力。

其优良品质是果断性、独立性、坚韧性和自制性。培养一颗 植物，当然要是它长好，那就应该好好照看，这样明确了目的，增强了责任感，这是意志行动能力培养的第一步。

第二步，在培育过程 中，若遇上困难如虫害、生病的，需要通过独立的寻找方法、医治不好不罢休，这样的实践活动，让每个人丰富生活之余学会持之以恒与独立解决问题能力。花卉具有调节情绪能力。

情绪是人的心理生活的一个重要方面。调节情绪是个体消除不良情绪，保持乐观，这对工作、学习有很 大的直接影响。

影片《希茜公主》中希茜的爸爸曾对女儿说：“当你 感到忧愁和烦恼时就遥望大自然。”遥望大自然，不仅是把精神寄托给山川河流，更多的花草树木，这能使人摆脱消极情绪，扩大胸怀，敞开心扉。

在城市中，没有成片的森林，那么在个人的生活环境中摆 设一些花卉，以其外形与内涵来调节人的情绪，使人感到清新、宁静，变得积极。例如，菊花使人感到忠诚和真理；白色丁香给人以青 春的微笑，朝气蓬勃；百合花代表纯洁、友爱；红枫让人热诚。

走亲 访友，探望病人不妨赠送花卉，既有观赏价值，又能给人以适当的情绪调节，把积极带给他人。花卉也能提高人的情感调节能力。

情感调节能力是人对情感精心调节和控制，保持适度和稳定的情感状态，适应社会的能力。感 情是长期的心理的状态。

它分为道德感、理智感和美感，由于花卉是 不会言语的生物，因而培育者必须时时关心，注意，这便能培养出一定的义务感和责任感。与花卉相处时，人应该保持心境平和的情感，这样能用心来感受这些看似静止的生物的“呼吸”和真真实实的生 命。

这能使人变得安宁和理智。花卉是美的事物，它对人们美感的培养是人人皆知的；建议人们在闲时插一两盆花，花卉间形与色的融 合，是审美的至高境界。

花卉对个性塑能力的培养。个性有气质、性格、能力和兴趣组成。

古往今来，人们给各种花卉赋予个性。如：竹，枝挺叶茂，一 碧如洗，是坚贞不屈和操守的象征。

苏东坡喜欢芍药，是友好，和平 的代表者。对自己喜欢欣赏的花卉进行培育，花卉会对人起熏陶，陶冶的作用。

有人爱种仙人掌，仙人球，这些植物耐旱，不怕热，较为 坚实。有人爱养水仙花，水仙开花在寒冬，较为坚强。

喜爱花卉、必定喜爱其性格内涵，喜爱就会去模仿，有无意识的，也有有意识的。 但总而言之，对其个性塑造是有一定的作用。

花卉已经逐渐占领人们的生活，心灵世界。花卉之美，它的内涵寓意已深入人心。

愿人们。