溴菌腈打什么病有效果？？
一种广谱、高效、低毒的杀菌剂，能抑制和铲除真菌、细菌、藻类的生长，对农作物病害有较好的防治效果，对炭疽病有特效。广泛适用于果树、葡萄、蔬菜、棉花、花生、西瓜、烟草、茶树、花卉等多种作物，防治炭疽病、黑星病、疮痂病、白粉病、锈病、立枯病、猝倒病、根茎腐病、溃疡病、青枯病、角斑病等多种真菌性、细菌性的病害。
看看我的苦瓜什么问题?炭疽?角斑?叶斑?还是其它问题
有炭疽病，建议溴菌腈或者苯醚甲环唑丙环唑或者咪鲜胺锰盐或者咪鲜胺(注意丙环唑，咪鲜胺或者咪鲜胺锰盐用量多了抑制生长)或者二氰蒽醌或者吡唑醚菌酯等等。
预防为主，综合防治。交替使用农药成分，不要连续使用一样的农药成分。这是植保原则。
咪鲜胺十苯醚甲环唑十中生菌素能 预防什么病？
，真菌性叶斑病类病害＋细菌性病害一起防治。
建议三唑类农药如苯醚甲环唑丙环唑或者戊唑醇或者氟硅唑，咪鲜胺或者咪鲜胺锰盐(上述产品用量多了抑制生长) 或者异菌脲或者苯醚甲环唑或者吡唑醚菌酯或者醚菌酯或者溴菌腈或者肟菌酯等等 。
同时＋＋＋链霉素或者噻霉酮或者中生菌素或者春雷霉素或者噻唑锌等等细菌性农药。
千万不能只打一类杀菌剂农药。
预防为主，综合防治。交替使用农药成分，不要连续使用一样的农药成分。这是植保原则。
2、专家们的意见不一致我再发几张图片多帮我分析一下。
部分图片，刚刚发过了。之前你按什么病害来防治打药没有效果？及打了什么药？辣椒的情况，保守的防治建议是炭疽病+细菌性病害一起处理。防治炭疽病：可用咪鲜胺锰盐，或苯醚甲环唑 ，或吡唑醚菌酯 ，或啶氧菌酯或苯甲.嘧菌酯等药喷雾防治。 防治细菌性病害，可用中生菌素或农用链霉素或叶枯唑或噻霉酮或噻菌铜会喹啉铜等。
建议用药：用咪鲜胺锰盐+苯醚甲环唑+中生菌素+磷酸二氢钾一起喷雾防治，5-7天一次，连续2次。（交替成分使用）
杀菌剂与杀虫剂能否可混用？
杀菌剂与杀虫剂是可以混用的，可以更好的保证消毒效果。
无论是新建育苗网室还是已有育苗棚，在所有育苗整理准备工作完成后，临近播种前都应进行一次棚室内表面消毒处理。常用方法有喷雾施药法和烟雾施药法。小型苗棚适合喷雾施药，大中型苗棚适合烟雾法消毒。
采用药剂喷雾法消毒，优先选用广谱的杀虫剂和杀菌剂，杀菌剂可选250克/升吡唑醚菌酯乳油、60%唑醚·代森联水分散粒剂、250克/升嘧菌酯、10%苯醚甲环唑水分散粒剂、72%霜脲·锰锌可湿性粉剂等。
杀虫剂可选兼治螨类的18克/升阿维菌素乳油、25克/升高效氯氟氰菊酯乳油、1.8%阿维·高氯乳油和4.8%甲维·高氯氟乳油等。
此时距离蔬菜收获时间较长，为保证消毒效果，可选择1-2种杀菌剂和一种杀虫剂混合使用，施药浓度宜取上限使用。喷雾时应覆盖整个棚室内表面。混合药剂应现配现用，施药人员应做好防护，确保安全。
烟雾施药法需要采用烟剂和熏蒸剂等特定剂型的药剂，或者借助常温烟雾施药机和热烟雾机等专用器械施药，并且施药期间需要密闭棚室，可因地制宜选用。杀虫可选17%敌敌畏烟剂、22%敌敌畏烟剂、3%高效氯氰菊酯烟剂、15%异丙威烟剂、20%异丙威烟剂和12%哒螨·异丙威烟剂。
杀菌可用10%腐霉·百菌清烟剂，15%腐霉·百菌清烟剂和12.5%甲霜·百菌清烟剂和电热硫磺蒸发器等；也可选用辣根素复合生物熏蒸剂，其为灭生性药剂，兼具杀虫杀螨和杀菌作用。喷雾法中所选药剂大多也适用于常温烟雾施药机和热烟雾机，由于机械施药穿透性和均匀性好，有条件的宜优先采用。
扩展资料
药剂介绍
“奥拜瑞”是31.9%戊唑·吡虫啉悬浮种衣剂(30.8%吡虫啉+1.1%戊唑醇)，是拜耳专门为小麦等禾谷类作物量身定做的杀虫、杀菌种子处理剂。
“奥拜瑞”两种有效成分的广谱性和系统内吸性，可防治小麦绝大部分病虫害，降低病毒病的发生几率和防其蔓延。其对散黑穗病、纹枯病等防效优异；对蚜虫持效期超过6个月，能控制蚜虫的为害；“奥拜瑞”还表现出壮根壮苗作用，增加小麦返青后有效分蘖数，具有显著的增产作用。
“奥拜瑞”还能使作物具有“逆境屏蔽”功能，在逆境(热、涝、旱)条件下，用“奥拜瑞”处理过的植株更强壮、更健康，抗旱、抗冻、抗倒，确保增产提质。
参考资料来源：人民网-春茬蔬菜稳产增收 无病虫育苗是关键
参考资料来源：人民网-秋播来了 提前防治小麦病虫草害
噻虫胺氟氯氰可与那些杀菌剂混用？
很高兴能够回答您的问题。
噻虫胺能与高效氯氟氰菊酯、吡蚜酮、联苯菊酯、哒螨灵、咯菌腈、阿维菌素等几十种杀虫杀菌剂进行复配，增效作用十分明显。
噻虫胺具有触杀和胃毒作用，同时又具有很好的内吸性，可用于土壤处理、拌种、叶面喷雾、灌根等多种使用方法，均可达到很好的防治效果。
希望我的回答能够帮助到你！【回答】
噻虫胺氟氯氰菊酯加甲霜恶霉灵加春雷霉素加苯醚甲环唑加吡唑醚菌酯加氨基酸水溶肥一起混用安全吗？【提问】
最好不要混用，是不安全的，混到一起，可能会产生化学反应，轻则药效丧失，严重可能会产生有毒的气体，使人中毒的危害到个人的生命安全，一定要谨记【回答】
对小黄姜安全吗【提问】
这个是不安全的，最好分开来打，如果混到一起了，可能会产生剧毒，对小黄姜的生长造成伤害，所以说了，用药的时候先要咨询好，一般买药的时候，卖药的老板都会告诉你哪些药能用，哪些药不能用？你也可以主动的去咨询的【回答】
防治蔬菜炭疽病可用哪些农药？
炭疽病可为害的蔬菜种类较多，主要有黄瓜、西瓜、辣椒、甜瓜、菜豆和白菜等。由于目前尚缺乏对炭疽病有效的抗病品种，一般都需要使用化学农药来防治。可使用的药剂种类有：①50%多菌灵可湿性粉剂1000倍液；②50%甲基托布津可湿性粉剂500倍液；③50%利得可湿性粉剂800倍液；④农抗120水剂200倍液；⑤45%代森铵水剂900倍液；⑥50%混杀硫悬浮剂1000倍液；⑦80%炭疽福美可湿性粉剂800倍液；⑧50%福美双可湿性粉剂800倍液；⑨2%武夷菌素水剂150倍液等。
生姜常见病害怎么进行防治？？？
生姜病害主要有腐败病（俗称姜瘟病）、叶枯病，虫害主要有玉米螟、曲条跳甲，应及时喷药杀灭及防治。姜瘟病一般从6月份始发，高温多雨发病重，此病主要采用农业综合防治，如轮作换茬，严格选种等。田间发现病株及时拔除，并将病株四周0.5米内的健株一并去除，挖去带菌土壤，病穴内及四周撒石灰1公斤，并用50%多菌灵500倍液或72%农用硫酸链霉素可溶性粉剂3000-4000倍液灌根，或50%的代森铵800倍液或50%DT可湿性粉剂500倍液+新高脂膜喷洒，以防止病害继续发生。叶枯病病叶初期先变黄，黄色部分逐渐变褐色坏死。由局部扩展到整个叶脉，呈现褐色至红褐色的叶缘病斑，病斑边缘波状，颜色较深。防治方法是在发病初期，对姜苗喷25%多菌灵可湿性粉剂600～800倍液，或1：2：200倍波尔多液，或70%代森锌600倍液，视病情，隔15～20天，喷2～3次。若在喷洒液中加入新高脂膜适量，防治病虫效果更佳。
如何正确的学习？
1．勤于思考
学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。
“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神
小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。
3．勇于发问
学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！
有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。
4．善于练习
学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练，
以增加运用知识的熟练程度。
需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。
以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。
比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论。