请问什么是磷钾肥呀？
磷钾肥：一种肥料
请问什么是磷钾肥呀？
磷钾肥：一种肥料
如何施磷钾肥
磷肥不做追肥用，是由它的性质所决定的。与氮肥不同，磷肥在土壤中的水溶性和移动性较差，当季利用率低于氮肥（只有20%~25%），所以，磷肥在土壤中能保存，有后效。为了提高利用率，磷肥做基肥深施，有利于根系吸收。作物的根系主要分布在10~40厘米的土壤深度，如果将磷肥做追肥，施肥深度不够，利用率更低。如果作物生长茂密，追肥也难以操作。
钾肥的特性既不同于氮肥，又不同于磷肥，几乎界于二者之间。钾肥施入土壤之后，全溶于水，一部分被植物吸收，大部分被土壤吸附保存，暂时储存起来，后期供植物吸收。所以，钾肥一般强调作基肥；但是，以下4种情况也可作追肥：①土壤对钾的固定严重；②砂土保肥性差；③施于喜钾作物；④经济作物高产栽培。为了提高钾肥利用率，可以将钾肥一部分作基肥，另一部分作追肥。如烟草、甜菜、番茄和香蕉等喜钾作物，后期追施钾肥，是很重要的。
氮磷钾肥的作用
一、氮肥
1、氮肥种类
氮肥可分为动物性氮肥和植物性氮肥。动物性氮肥如人的排泄物、马牛羊猪等粪便、鱼肥、马掌等，植物性氮肥如豆饼、菜籽饼、棉籽饼、芝麻渣等，这两种都属于有机肥；无机肥如尿素、氨水、硝酸铵、硫酸铵等均为速效氮肥，一般用作根外追肥，但经常使用易造成土壤板结。
2、氮肥作用
氮肥能促使树木繁茂，增加叶绿素，补充植物成长的营养。氮肥过多会导致植物组织柔软、茎叶徒长，容易受病虫侵害，降低植物的耐寒能力；氮肥过少会使植株矮小，叶片黄绿，生长缓慢，不能开花。
二、磷肥
1、磷肥种类
骨粉、米糠、鱼鳞、家禽粪便为含磷较多的有机肥，磷酸钙、磷矿粉、钙镁磷肥为无机磷肥。
2、磷肥作用
磷肥能促使植物茎枝坚韧、促花芽形成和开花、果实早熟，提高植物的抗寒抗旱能力。植物缺乏磷肥时生长缓慢，叶小花果小，果实晚熟。
三、钾肥
1、钾肥种类
草木灰是有机钾肥的一种，可用作基肥和追肥；硝酸钾和磷酸二氢钾都可用于盆栽植物的叶面喷施。
2、钾肥作用
钾肥能促使植物的茎干强健，提高植物抗病抗虫抗旱抗倒伏能力，使其根系发达，提高果实的品质。钾肥过多时会使植物节间缩短，株体矮化，叶色变黄，严重的会导致枯死；缺乏钾肥时会使植物的叶缘出现坏死斑点，继而发生枯焦坏死。
扩展资料:
小麦施肥建议
1、趁早春土壤返青或降雨雪，用化肥耧或开沟条施，每亩施入尿素5~7公斤，施肥后盖土，如果生育中后期遇降雨每亩可追施尿素5~8公斤。缺磷田块每亩用磷酸二铵7~10公斤，缺钾地块追施氮钾复合肥15~20公斤；施肥后掩盖。
2、为防止后期干旱，在土壤解冻返青前适时镇压，破除坷垃，沉实土壤，提墒保墒。镇压要与中耕划锄结合，先压后锄。小麦封行前，每亩用小麦或玉米秸秆在行间覆盖，以减少土壤水分蒸发损失。
3、如果年前发生旺长，总茎数大于80万，由于小麦群体过大养分消耗严重，春季麦苗发黄或垫片发黄，可在返青到拔节期内分2~3次进行追肥，每亩追施高氮复合肥10公斤/次。
参考资料:2017年春季主要农作物科学施肥指导意见 -新华网
桃树施复合肥氮磷钾比例多少合适？
根据桃树的需肥规律科学合理施肥，桃树生长对氮、磷、钾、钙、镁的需求比例约为1:0.4:1.4:1.6:0.3，因此，施肥的种类、时间、方法是：
1．9月上中旬施入充分腐熟的优质土杂有机肥3500~4000kg，可混加少量复合肥，施肥后浇大水。由于桃果的成熟期短，足量的基肥即能保证生长期一大半的营养，且肥效长而柔和，不易促发旺条。来年3月上旬尽早追施钙肥，施肥后浇水。
2．桃子成熟前20~30天追施高氮高钾型硫酸钾复合肥促进果实膨大，亩产4000kg桃子可施用山东省土壤肥料总站测土配方项目工程肥“金兴”测土配方果树专用肥（氮、磷、钾比例：16~10~16）75kg左右，施肥后浇中水。
理工学科问题？
许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：
1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。
学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。
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